На 28 мая 2026 года система школьного образования в Иране находится в состоянии глубокого кризиса. По данным BBC, значительная часть учебного года прошла в условиях закрытых школ, что ставит под угрозу успеваемость порядка 16 миллионов учащихся.
Согласно отчету Центра парламентских исследований Ирана, опубликованному 28 мая, текущая ситуация требует немедленной корректировки образовательной политики. Эксперты предупреждают о «необратимых последствиях» для системы обучения, вызванных сочетанием военных действий и инфраструктурных проблем. До начала активной фазы конфликта между США и Израилем, стартовавшего 9 марта, школы уже сталкивались с перебоями из-за нехватки электроэнергии, газа и высокого уровня загрязнения воздуха. В совокупности учащиеся пропустили около половины учебного времени, предусмотренного государственным стандартом.
Переход на дистанционный формат через государственную платформу «Шад» не решил проблему доступности образования. По информации BBC, технические возможности платформы позволяют одновременно работать лишь трем миллионам пользователей, что вынудило министерство образования ограничить время онлайн-занятий до двух-трех часов в день для каждого ученика. Для сравнения, стандартная программа для учеников начальной школы предполагает 925 часов очных занятий в год, однако из-за текущих ограничений ожидается сокращение объема обучения примерно на 135–180 часов в зависимости от ступени образования.
Ситуация осложняется прямыми угрозами безопасности гражданской инфраструктуры. Ранее, 25 мая, произошла атака на школу в Минабе, что стало очередным эпизодом в череде инцидентов, затрагивающих образовательные учреждения. Подобные события вынуждают родителей и педагогов ставить под сомнение безопасность очного посещения школ даже в периоды временного затишья.
В отчете Центра парламентских исследований подчеркивается, что текущая модель обучения создает значительный разрыв между фактически полученными знаниями и государственными требованиями. Несмотря на попытки некоторых частных школ использовать альтернативные платформы без временных ограничений, подавляющее большинство учащихся остается в рамках лимитированной системы «Шад». На текущий момент власти не представили комплексного плана по восполнению образовательного дефицита, что вызывает опасения среди экспертного сообщества относительно будущих академических результатов целого поколения иранских школьников.
Обновлено: 28 мая 2026 года
На фоне продолжающегося гуманитарного кризиса в Иране, сопровождающегося перебоями в работе учебных заведений, в обществе нарастают тревожные настроения. По данным французского телеканала BFM, жители страны всё чаще описывают обстановку как пугающую, отмечая, что повседневная жизнь становится крайне нестабильной из-за последствий военного конфликта.
Помимо инфраструктурных проблем и ограничений в доступе к дистанционному обучению, о которых сообщалось ранее, эксперты указывают на общее усугубление гуманитарной ситуации в стране. Напряженность, вызванная как военными действиями, так и экономическими факторами, оказывает прямое давление на психологическое состояние учащихся и их семей, что дополнительно затрудняет реализацию образовательных программ.
Обновлено 31 мая 2026 года: По данным France 24, в результате ракетного удара по начальной школе в городе Минаб 25 мая погибло около ста детей. Спустя три месяца после начала военного конфликта, семьи погибших продолжают собираться у руин образовательного учреждения.
Власти США заявили, что в настоящее время проводят расследование, чтобы установить, был ли нанесен удар американскими силами. Местные жители и семьи пострадавших, как сообщает France 24, не сомневаются в причастности США к произошедшему инциденту.
Обновлено: 8 июня 2026 года
По данным The Sunday Guardian, ситуация в образовательном секторе Ирана остается крайне нестабильной. Продолжающиеся военные действия и регулярные сообщения об атаках вынуждают власти и родителей постоянно пересматривать вопрос безопасности очного посещения школ. Учебные заведения сталкиваются с необходимостью оперативного реагирования на государственные оповещения и угрозы безопасности, что приводит к нерегулярному графику работы школ в различных регионах страны.
Данная неопределенность дополняет общую картину кризиса, вызванного как инфраструктурными проблемами, так и экономическим давлением, включая рост продовольственной инфляции и новые санкционные ограничения.